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An der Zusammenstellung dieser Themen haben sich eine ganze Reihe von EuryhtmielehrerInnen beteiligt, die über eine langjährige Unterrichts-praxis verfügen. Von ihnen stammen auch die jeweiligen Arbeitsthemen. Die Sammlung incl. der Noten (4.Bd) erschien beim Otanes-Verlag, Berlin
| Musikstück | Komponist | Arbeitsthema | Klasse | Seite |
| 11. Klasse | ||||
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Ballade |
Brahms, Johannes
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moll- und Dur Akkorde
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Kl 9, 10, 11 |
Bd. 3,
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Fantasie |
Telemann, Georg Philipp |
Adagio: Dissonanzen und Auflösungen |
Kl 9, 10, 11 |
Bd. 3,
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Minore |
Beethoven, L. v.
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Willensprozesse in der Musik (mit Form von Rudolf Steiner) |
Kl 10, 11 |
Bd. 3,
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Inventio |
Bach, Johann Seb.,
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Das Denkelement im Musikalischen in Fugenthemen umgeben von Fühlens- u. Willensprozessen |
Kl 11 |
2 |
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Klaviersonate Nr. 3 |
Beethoven, L. v.,
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Terzenstimmung, Motiv, Zweistimmigkeit |
Kl 11 |
4 |
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Intermezzo |
Brahms, Johannes, op 5, Sonate f,
4. Satz |
Zum Ausarbeiten | Kl 11 | 8 |
| Sonate C - 2. Satz | Brahms, Johannes, op 1 | Zum Ausarbeiten | Kl 11 | 10 |
| Romanze |
Brahms, Johannes
op 118, Nr. 5, 1. Teil |
Denkerisches, das heißt bewußtmachendes, durch ein nicht konform Gehen des Rhythmischen mit dem Takt, schneller Wechsel von Dur und Moll und eine kontinuierlich geführte Melodie | Kl 11 | 14 |
| Prelude Nr. 4 |
Chopin, Fréderic
aus: Preludes, op 28
|
Schwebendes, aufsteigendes und lastendes, schweres Gefühl | Kl 11 | 17 |
| Prelude Nr. 6 | 18 | |||
| Prelude Nr. 20 | 19 | |||
| Prelude Nr. 22 | Beispiel für Wille | 20 | ||
| Nocturne |
Chopin, Fréderic
op 15, Nr. 3 |
zum Ausarbeiten
1. Teil eher Mädchen, melodisch-lyrisch-intervallisch - kreisend 2. Teil eher Jungen, choralartig, streng, symmetrisch die Form aufbauen auf Melodie |
Kl 11 | 22 |
|
Åses Tod
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Grieg, Edvard, aus: »Peer Gynt« | Kl 11 | 26 | |
| Morgenstimmung | 28 | |||
| Solvejgs Lied | 33 | |||
| Chanson d'Ancêtre | Grovlez, Gabriel, aus: »A Child's Garden« | heiter, exakt rhythmisch, modern | Kl 11 | 36 |
| Fantasie |
Mozart, W. A.
KV. 397 , Nr. 16 Andante |
Kl 11 | 60 | |
| Prelude Nr. 5 | Rachmaninow, Sergej, op 23 Nr. 5 aus : Dix Preludes | dramatisch, (lang und schwierig) | Kl 11, 12 | 40 |
| Menuetto (Allegro) |
Schubert, Franz
aus der c-moll- Sonate D 958, Band II, (Klaviersonaten) |
Vordersatz hat 3+4 = 7 Takte, Nachsatz hat 2+3 = 5 Takte
Unregelmäßigkeit=Entwicklungsform, Trio: Regelmäßigkeit = Seinsform auch: Beispiel für Fühlen und Wollen im Musikalischem |
Kl 11 | 46 |
| Papillons, Nr. 6 | Schumann, Robert, op 2 | zum Ausarbeiten | Kl 11 | 48 |
| Papillons, Nr. 7 | 49 | |||
| Theme sur le nom Abegg | Schumann, Robert, op 1 | freie, singende Bewegung zum Hineinkommen in das freie Schwingen | Kl 11 | 50 |
| Nocturne |
Scriabine, Alexander, op 9
|
Kl 11, 12 | 52 | |
| Prelude | Kl 11, 12 | 56 | ||
| Prelude Nr. 1 | Scriabine, Alexander, Maestoso aus: 6 Pleludes, op 13 | geeignet auch als feierliches Vorspiel | Kl 11, 12 | 58 |
|
12. Klasse |
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| Prelude Nr. 5 | Rachmaninow, Sergej, op. 23 Nr. 5 aus: Dix Preludes | dramatisch, (lang und schwierig) | Kl 11, 12 | 40 |
| Nocturne | Scriabine, Alexander, op 9 | Kl 11, 12 | 52 | |
| Prelude | Scriabine, Alexander, op 9 | Kl 11, 12 | 56 | |
| Prelude Nr. 1 | Scriabine, Alexander, Maestoso aus: 6 Pleludes, op 13 | geeignet auch als feierliches Vorspiel | Kl 11, 12 | 58 |
| Prelude Nr. 1 | Schostakowitsch, Dmitrij, aus: 24 Präludien, op 34 | Akkorde, die sich für das Erüben einer dynamischen Bewegung eignen | Kl 11, 12 | 65 |
| Prelude Nr. 14 | schwer, sich dramatisch aufschwingend, verebbend (rel. kurzes Stück) | Kl 11, 12 | 66 | |
| Inventio 14 |
Bach, Johann Seb.
g-Moll, BWV 785 |
strenge 2Stimmigkeit, exakte Füße, Formaufbau für eine solche Komposition | Kl 12 | 68 |